#Curso de Computacion

[linyarguilera]

Inteligência Artificial - devemos temê-la ou abraçá-la?

Embora a Inteligência Artificial tenha ganhado maior notoriedade na pandemia, sua construção data de muitos anos antes, e mesmo que em 2022 e 2023 o Chat GPT, Inteligência Artificial do tipo MLL, ou seja, considera palavras e frases complexas, mas as IAs são parte de nossas vidas há anos, estamos acostumados ao Google Assistente, à SIRI, e outras mais, como o Gemini Google Deep Mind, por exemplo.

Como toda tecnologia nova e pesquisa, é preciso que a mesma passe por um comitê de ética, de modo algum a ciência deve ser feita para causar danos aos seres humanos e demais seres vivos no planeta Terra, foi por isso que  a União Europeia em 2023 criou leis que colocam limites nas Inteligências Artificiais. Conduzir um carro sem antes passar por uma autoescola pode ser muito  perigoso, mas se você conhece como funciona a condução do carro e as leis de trânsito, e sendo um bom condutor ou condutora dificilmente causará danos em trânsitos, e o mesmo se aplica à Inteligência Artificial.

Definir o que é Inteligência Humana ainda é muito complexo, portanto ainda não há uma definição unânime do que é ser uma Inteligência Artificial, embora a criatividade seja a combinação de um conjunto de ideias que resultam em algo para o ser humano, e mesmo que as IAs consigam juntar milhares de informações, estas ainda não chegam ao patamar humano, são muito mais especializadas, e portanto não tem autorregulação como assombra os pensamentos de muitos futuristas menos otimistas com as novas tecnologias.

Atualmente um dos maiores medos da humanidade é a perda de emprego para as máquinas automáticas, no entanto faz-se importante salientar que, com o surgimento de novas tecnologias surgem novas necessidades de mão de obra, assim como o mercado não muda mas transforma junto das necessidades humanas. Vejamos por exemplo como o surgimento dos telefones, mesmo não havendo mais a necessidade de mensageiros, surge aí o papel de telefonistas, o semelhante vem para a implementação das Inteligências Artificiais, em que surgirão novos empregos, novas funções, mais serviços para programadores e criadores digitais, e outros mais por trás dos algoritmos.

Há anos só podíamos pensar em músicas com instrumentos analógicos, mas hoje temos grandes hits como o DJ Alan Walker com músicas eletrônicas, isso não baniu outras formas de músicas, muito pelo contrário, trouxe inovações. O Homo sapiens tende a temer o que não compreende, por isso torna-se tão importante que a sociedade conheça e interaja mais com as mais variadas formas de Inteligências Artificiais.

O mau uso das IAs pode sim trazer danos, mas seu bom uso pode trazer melhoras na saúde, na precisão de diagnóstico, liberar tempo de qualidade ao ser humano para atividades mais criativas, e melhora na qualidade de vida, ajudar no combate às mudanças climáticas, ajudar nas mudanças climáticas, automatizar atividades insalubres ao ser humana, atuar na segurança, e claro, criar novas formas de empregabilidade e ajudar a humanidade em suas comunicações para seguir o melhor caminho enquanto ser vivo.

A: Celiny Aguilera

Dissertação preparada para a atividade 1.2 do curso Inteligência Artificial Aplicada À Visão Computacional

QualiFacti

03/03/2024

[sweetsweethate]

una de mis compañeras estaba buscando para hacer un curso de computacion y yo le tiré que se vea un tutorial de youtube

[pestana-extrana]

En resumen

Empezamos con un estudio de caso de una chica, quien lleva aprendiendo programación hasta que tenia 11 anos y a ella le encanta. Su madre también piensa que la formación es imprescindible.

Por Iván Aramayo, el responsable de Algorithmics Donostia, cerca de 200 niños han tenido una oportunidad como la de la chica protagonizando este articulo - hacer primer contacto con la programación.

Los alumnos han colaborado en un proyecto concreto con Vicomtech como parte de la formación.

La Ikastola Axular (y no esta claro si Algorithmics Donostia sea parte de este colegio o no, pero vamos a asumir) lleva una década ofreciendo este tipo de formación y en el curso que viene, se sumara un centro de formación ingles, de San Sebastián.

El Departamento de Educación explica que programación esta en el currículum de educación secundaria y niveles mas altos, sin embargo, las detallas son especificas de cada centro. Y en la educación primaria, no es obligatorio, pero unos centros la ofrecerán.

La intención del autor

En mi opinión, la intención del autor es destacar y dar publicidad a la importancia de la programación. En primer lugar, utiliza a una chica con entusiasmo por la asignatura para realiza un angulo humano, porque sin ella, puede ser un asunto muy seco. De ahí, gana la opinión de su madre - un punto de vista adulto, que es importante para dar peso a todo esto - y, luego, expertos. Y todas las opiniones solo sirven para mostrar las ventajas de la formación de programación. Ni hay un solo palabra de o las desventajas o otras asignaturas que también pueden servir a los alumnos en otras maneras. Claro que es un articulo corto, no es un ensayo, así que el espacio es limitado, no obstante, la falta de critica hace que parezca un anuncio. Al final, parecería que todos los alumnos en España pueden y deberían intentar la programación y que siempre es una experiencia positiva. No hay cifras ni otras voces para espaldar la opinión del autor.

Vocabulario

el Bachillerato - secondary school/A Levels

suscribir - to sign/endore/subscribe to (an opinion or, e.g. a magazine)

la formación - training

imprescindible - essential/indispensable

hoy por hoy - at this moment in time

concreto - concrete (metaphorical) i.e. real, not abstract, precise

el curso - year/academic year

el marco - frame/goal/setting

el/la responsable - person in charge

[hectorprofe]

FIN DEL BLOQUE PLAN DE ATAQUE

Hola de nuevo. Pues sí, hemos llegado al final del curso completando el último de los paisajes: "Plan de ataque".

Ha sido un último bloque muy interesante de contenidos muy interesante, relacionado con las técnicas narrativas (storytelling), la gamificación y la edición de un paisaje de aprendizaje.

Las técnicas de narración no eran algo nuevo para mí, ya que las he abordado en diferentes momentos en mi aula, y también en otras ofertas formativas en las que he participado. He creado anteriormente storytellings con Scratch 3.0, dentro de la programación por bloques para trabajar el Pensamiento Computacional con mis alumnos, y también he desarrollado técnicas de escritura colaborativa, a partir de tableros de Padlet, donde la narrativa da giros inesperados en función de la imaginación de la persona que continúa la historia en cada momento (actividad muy recomendable). Considero que, la narrativa gamificada, tiene un alto potencial motivador en el alumno/a y consigue niveles de atención e interés en la realización de las actividades inalcanzables con la mera presentación de las mismas.

La gamificación, adquiere una gran importancia en todo este proceso. El juego es inherente al alumno, es parte de su desarrollo. Presentar los contenidos como retos, dentro de una narrativa lúdica, cercana y motivadora, en los que conseguir recompensas por su desempeño, es un éxito seguro. Conseguir insignias durante el proceso es algo que motiva y empodera al alumnado, por lo que he diseñado las siguientes recompensas que podrán conseguir mis alumnos a medida que superen los distintos retos planteados en el paisaje de aprendizaje:

A partir de la narrativa seleccionada: " Conviértete en escritor" He diseñado mi paisaje de aprendizaje con la aplicación Genially, de la que soy un auténtico fan, por sus posibilidades, sencillez en su uso, y excelentes resultados gráficos. Hay otras aplicaciones con las que puedes trabajar también imágenes interactivas, y por lo tanto, crear paisajes de aprendizaje, como pueden ser Canva, Prezi, Animoto... pero personalmente suelo utilizar Genially para este tipo de tareas. El resultado del Paisaje de aprendizaje es el siguiente:

En su composición he tenido que tener en cuenta actividades previas como el mapa conceptual de actividades, el mapa de empatía, la creación de las insignias, la conexión con el currículo... por lo que cobra sentido en este momento la realización de esas actividades.

En resumen, un curso muy recomendable y atractivo, que no os debéis perder si tenéis la ocasión de realizarlo. ¡Un fuerte abrazo! ¡Hasta nuestra próxima aventura, vikingos! ¡Que Odín os acompañe!

[schoje]

Foto: Thiago Augusto/Udesc Alto Vale O Centro de Educação Superior do Alto Vale do Itajaí (Ceavi), da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), em Ibirama, está com inscrições abertas para os cursos de criação de jogos e de pensamento computacional. Podem se inscrever neste formulário, de forma gratuita, até o dia 6 de setembro, alunos do quarto ao oitavo ano das escolas de Ibirama. O curso começa em 16 de setembro. “Esta é a segunda edição do curso neste ano. Na primeira, tivemos a participação de 60 alunos de escolas de Ibirama, que também poderão participar deste dando continuidade ao curso anterior”, destaca o organizador da iniciativa e diretor de extensão da Udesc Alto Vale, Pablo Schoeffel. Ou seja, os cursos terão turmas novas para os alunos novos e turmas que irão continuar o aprendizado obtido na primeira edição. A ação é uma das cinco previstas no projeto de extensão Laboratório de Robótica (Labot) da Udesc Alto Vale. Assessoria de Comunicação da Udesc Alto ValeJornalista Thiago César AugustoE-mail: comunicacao.ceavi@udesc.brTelefone: (47) 3357-8457 Fonte: Governo SC

[jgmail]

El hombre residual: reflexiones sobre un ensayo de Valerio Savioli

Por Giovanni Sessa

Traducción de Juan Gabriel Caro Rivera

Entre los estudiosos del ámbito inconformista es preciso otorgar a Velerio Savioli un lugar importante. Esta afirmación ha quedado confirmada con la lectura de su última obra, L'Uomo Residuo: Cultura de la cancelación, “corrección política”, muerte de Europa, que se puede encontrar en las librerías il Cerchio (por encargo: info@cerchio.it, pp. 283, euro 25,00). Se trata de una obra en la que el autor establece una amplia comparación con la cultura contemporánea, deteniéndose, en particular, en delinear los rasgos de lo que define como el Hombre Residuo, especie antropológica producida en un largo curso histórico por la convergencia de pseudo-valores pertenecientes a lo “corrección política” que, radicalizados, han dado origen a la cultura de la cancelación. Hace unos años, Giuliano Borghi, en un ensayo profético, preconizó el advenimiento del homo vacuus como sucesor del homo religiosus y del homo oeconomicus, caracterizado por ser fluido y espiritualmente insustancial que no se diferencia de esos “hombre de raza esquiva” de los que hablaba Evola.

El libro de Savioli destaca no sólo por su contenido, sino también por la calidad de su redacción. Aunque está repleto de referencias bibliográficas, la narración no se ve lastrada por ellas y la lectura resulta agradable. En primer lugar, el autor bosqueja la historia de la “corrección política”: un estilo político “cuyos miembros más radicales [...] intentan regular el discurso político definiendo las opiniones contrarias como intolerantes e ilegítimas” (pp. 24-25). Para comprender la situación en la que se mueve el mundo occidental desde los años setenta, resulta importante recordar lo que dijo Solženicyn en su discurso en Harvard en 1978: “Antes vivía en un sistema en el que no se podía decir nada, he llegado a un sistema en el que se puede decir todo y no sirve para nada” (p. 25). Savioli concluye: “Un diagnóstico [...] anticuado: en efecto, hemos llegado a la fase en la que nosotros tampoco podemos ya decir nada” (p. 25). Las fronteras dogmáticas e infranqueables trazadas por la “corrección política” son el resultado de la inversión de la escatología revolucionaria dentro de la escatología creada por el capitalismo computacional, cognitivo y neoliberal. Esto ha dado lugar al “hombre unidimensional”, el hombre deseante, relegado al presente insuperable de la producción-consumo hetero-dirigido, la cual anula cualquier mediación simbólica. El filósofo francés Bernard Stiegler ha llamado a nuestro presente la era de la “miseria simbólica”.

Todo este proceso encontró su punto de inflexión en 1968 y en el pensamiento de los frankfurtianos. No es casualidad, por tanto, que los precisos análisis de Savioli partan de una crítica a tales filósofos. Es obvio que la contestación juvenil, funcional al sistema capitalista y a sus necesidades, al igual que la “revolución sexual”, proclamada con el lema “prohibido prohibir”, se hizo realidad el asesinato del Padre, en palabras de Del Noce. Él padre era el portador del fuego de la Tradición por excelencia y su asesinato ha impedido la transmisión de los valores compartidos sobre los que se ha desarrollado la historia de la humanidad. Desde entonces, los “amos del humo” se han fijado como única referencia, como sostenía de Benoist, entre otros, como muy bien recuerda el autor, imponer una “religión de los derechos”, cuyo objetivo es el control de las conciencias y la censura de toda disidencia intelectual. La sociedad globalizada contemporánea es el resultado de este neognosticismo dogmático e intolerante (Voegelin). No es casualidad que el neopuritanismo estadounidense haya sido el impulsor de la “corrección política” y de la cultura de la cancelación. Tales ideas pretenden disolver la identidad personal, incluso la sexual, relegando catagógicamente la vida a la pura inmanencia. De ahí la crítica de Savioli a la degeneración del feminismo en una lucha abierta contra el “Macho”, con el objetivo de debilitarlo.

Los movimientos LGBTQ+ y sus sustitutos teóricos del género, que apuntan incluso a la normalización de la pedofilia, han contribuido a ello de manera proactiva: “La agenda neoprogresista radical, también conocida como Woke, no ha cambiado de dirección hasta la fecha” (p. 61), por lo tanto, “todo legado tradicional e identitario debe ceder el paso a un conformismo frente a la corrección política” (p. 62). En esta perspectiva: “Existe [...] la creencia generalizada de que la industria pornográfica es un medio desvirilizador que busca disipar la [...] fuerza vital” (p. 65). Al mismo tiempo, la mujer, como comprendió Evola, experimenta una masculinización progresiva. Todo ello apoyado por una deificación dogmática de la ciencia al servicio de la implantación del capitalismo financiero, como ha demostrado la epidemia de Covid 19. Por si fuera poco, en este maridaje de poder y falsa cultura ha arraigado el ecologismo sistemático que ha contribuido enormemente al olvido del sentido sagrado de la physis. La vigilancia mediática, la censura practicada a todos los niveles, no sólo en el académico, han difundido un seguritismo gigantesco, además de la búsqueda de la seguridad material y la pura supervivencia biológica que han llevado al olvido del límite a la mismísima muerte. Para ello, el poder se ha servido de lo que Guy Hermet denominó el “lenguaje macedónico”, la “guerra de las palabras”, dirigida a connotar negativamente términos pertenecientes a una visión anagógica de la vida: sagrado, héroe, honor son considerados expresiones desprestigiadas y excluyentes.

Para la cultura de la cancelación “el pasado es culpado de los pecados definidos por la religión de la corrección política [...] nada de lo anterior es potencialmente salvable” (p. 211). He aquí, pues, el vilipendio de las estatuas de Cristóbal Colón y/o de Montanelli, puestas como ejemplos de la dominación del hombre blanco. Los europeos viven al día de hoy avergonzados de su propia historia. Hemos pasado de la censura a la autocensura ideológica, producto extremo del poder blando. La “colonización de la imaginación”, practicada por las industrias culturales en ámbitos como la música, los dibujos animados, los medios de comunicación de masas serviles y, lo que es más grave, con la colaboración explícita de los institutos culturales encargados de la educación pública, ha actuado de forma omnipresente sobre la Generación Y y Z. Se está intentando reescribir la literatura universal bajo la lupa censora de la cancelación cultural, la cual busca acabar con los cuentos de hadas, Dante, Pound y muchos grandes del pasado. El resultado antropológico de tal acción concéntrica y subversiva está a la vista, el hombre limitado, el Residuo.

Este hombre “no piensa que un día pueda arrepentirse de haber compartido públicamente la renuncia a su propio pudor” (p. 272), a su propia dignidad. ¿Qué hacer ante todo esto? Savioli es explícito al respecto: “Rendirse es [...] convertirse en un hombre residual, luchar para ver el cielo, aunque la derrota esté asegurada, es como viven los verdaderos hombres” (p. 277). Al pesimismo de la razón debe seguir el optimismo ético de la acción. No es poca cosa...

[r-rh]

SISTEMAS:

SAP: https://lnkd.in/dzfJXPxU LINUX: https://lnkd.in/djQsRpeb JAVA: https://lnkd.in/dfMBpnYK

IDIOMAS:

ESPANHOL GRATUITO: https://lnkd.in/eda5izq ITALIANO GRATUITO: https://lnkd.in/eprUjWcb FRANCÊS GRATUITO: https://lnkd.in/djt25jK5 JAPONES GRATUITO: http://japones.xisde.org/ ALEMÃO GRATUITO: https://lnkd.in/dttQP9En ÁRABE GRATUITO: https://lnkd.in/d3FXQ-jv MANDARIM GRATUITO: https://lnkd.in/dvdY5v9j RUSSO GRATUITO: https://lnkd.in/dTySyW5w TURCO GRATUITO: https://lnkd.in/dpwQrpCJ

TECNOLOGIA:

Introdução ao Controle de Sistemas: https://lnkd.in/dgQ65UPQ Controle Usando a Resposta em Frequência: https://lnkd.in/dSbXhfnw Introdução ao Controle Moderno: https://lnkd.in/d5QDsXwx Desenvolvimento Ágil com Padrões de Projeto: https://lnkd.in/dzzJpq69 Desenvolvimento Ágil com Java Avançado: https://lnkd.in/dh3rBSSJ Controle de Sistemas no Plano-s: https://lnkd.in/ddiKs_3i Princípios de Desenvolvimento Ágil de Software: https://lnkd.in/d-KJ8TsR TDD – Desenvolvimento de Software Guiado por Testes: https://lnkd.in/dzERBd_v Orientação a Objetos com Java: https://lnkd.in/dVPMRQdm Blockchain Advanced: https://lnkd.in/dr29Zn54 Business Intelligence (BI): https://lnkd.in/diC2r8hM Cybersecurity: https://lnkd.in/dRh9arTw DevOps & Agile Culture: https://lnkd.in/dne2hEfs Gestão de Infraestrutura de TI: https://lnkd.in/dX5zj2Pk Inteligência artificial e Computacional: https://lnkd.in/dvgJyRk5 Python: https://lnkd.in/djs32u8x

GESTÃO / FINANÇAS / ANALÍSES

Big Data & Analytics: https://lnkd.in/dYxscX3R Gestão Financeira de Empresas: https://lnkd.in/dnyce6zi Soluções Tecnológicas Emergentes: https://lnkd.in/d-DBJAga User Experience: https://lnkd.in/dkgDW8QP

CUSTOMER EXPERIENCE / MARKETING

Customer Experience Management: https://lnkd.in/dZws_a8k Marketing em Plataformas de Social Media: https://lnkd.in/dNbTwywX Mobile Marketing: https://lnkd.in/dxztzeqG

SOFT SKILLS:

Design Thinking: https://lnkd.in/drRuYge6 Leadership Communication: https://lnkd.in/dzBWn_UP

CURSOS DA GOOGLE:

Advanced Google Analytics: https://lnkd.in/drrnRg8B Google Analytics for Power Users: https://lnkd.in/dmDAT3c5 Google Ads Search Certification: https://lnkd.in/dfgDXR75 Visualize data on Google Maps Platform: https://lnkd.in/dmBZsKmR Google Cloud - Cloud Computing Fundamentals: https://lnkd.in/dtWMJmkM

[contadorpj]

Se você está buscando novas oportunidades e deseja se destacar no mercado, é essencial estar atualizado com as tendências tecnológicas mais recentes. Aqui estão algumas áreas em alta que podem impulsionar sua carreira para o próximo nível! 📈

1. Inteligência Artificial (IA) e Machine Learning (ML) 🤖

A IA e o ML estão revolucionando diversas indústrias, desde saúde até finanças. Profissionais com habilidades em algoritmos de aprendizado, processamento de linguagem natural e visão computacional estão em alta demanda. 💡

Dica:

Cursos Online: Plataformas como Coursera e Udacity oferecem cursos especializados em IA e ML.

2. Computação em Nuvem ☁

Com a crescente adoção de serviços em nuvem, habilidades em plataformas como AWS, Azure e Google Cloud são extremamente valorizadas. A computação em nuvem permite escalabilidade e flexibilidade, essenciais para empresas modernas. 📊

Dica:

Certificações: Obtenha certificações como AWS Certified Solutions Architect ou Microsoft Certified: Azure Solutions Architect Expert.

3. Cibersegurança 🔒

A segurança cibernética é uma prioridade máxima para todas as organizações. Profissionais especializados em proteção de dados, análise de vulnerabilidades e resposta a incidentes são indispensáveis. 🛡

Dica:

Certificações: Considere certificações como CISSP (Certified Information Systems Security Professional) ou CEH (Certified Ethical Hacker).

Manter-se atualizado com as tendências tecnológicas é fundamental para se destacar no competitivo mercado de TI. Invista em seu desenvolvimento profissional, obtenha certificações relevantes e participe de projetos que demonstrem suas habilidades. 🚀

Estamos aqui para ajudar você a encontrar a oportunidade perfeita. 🌟

🔗Para mais informações, nos chame no Whatsapp (11) 97305-3545

✨ou visite nosso Site: recrute.tech

#recrute #tech #ti #dev #europe #exterior #vagas #followforfollowback #instalike #like #instagram

[petrosolgas]

Vagas abertas no curso de Pensamento Computacional no Ensino de Ciências pelo Instituto Federal

Em um mundo onde a tecnologia avança a passos largos, a integração do Pensamento Computacional ao ensino de ciências torna-se não apenas uma escolha sábia, mas uma necessidade premente. O Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) abre suas portas para uma jornada transformadora, oferecendo o curso de extensão em Pensamento Computacional no Ensino de Ciências. Uma oportunidade imperdível para…

[iaeducativa]

Herramientas Educativas basadas en inteligencia artificial (IA)

En la educación, las herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) están desempeñando un papel cada vez más importante al transformar la forma en que se enseña y se aprende. Aquí hay algunas herramientas de IA utilizadas en el ámbito educativo:

1. Plataformas de Aprendizaje Personalizado:

Khan Academy: Utiliza algoritmos para adaptar el contenido a las habilidades y necesidades de cada estudiante, proporcionando un aprendizaje personalizado.

2. Sistemas de Tutoría Virtual:

IBM Watson Tutor: Ofrece tutoría virtual utilizando la capacidad de procesamiento del lenguaje natural para interactuar y ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

3. Herramientas de Evaluación Automatizada:

Turnitin: Emplea algoritmos de IA para analizar la originalidad de los trabajos académicos, identificando posibles plagios y proporcionando retroalimentación sobre la calidad del contenido.

4. Chatbots Educativos:

Duolingo: Utiliza chatbots para ofrecer práctica de conversación en varios idiomas, adaptando las interacciones según el nivel de competencia del estudiante.

5. Plataformas de Creación de Contenido:

Canva: Aprovecha la inteligencia artificial para sugerir diseños y elementos gráficos, facilitando la creación de material didáctico atractivo.

6. Sistemas de Recomendación:

Netflix-style Learning Platforms (plataformas de aprendizaje al estilo de Netflix): Utilizan algoritmos de recomendación para sugerir cursos y recursos educativos basados en el historial de aprendizaje y preferencias del usuario.

7. Analítica de Aprendizaje:

Learning Analytics: Emplea técnicas de análisis de datos y aprendizaje automático para evaluar el rendimiento de los estudiantes, identificar patrones y ofrecer información valiosa para mejorar las estrategias pedagógicas.

8. Plataformas de Programación Educativa:

Scratch: Introduce a los estudiantes al pensamiento computacional y a la programación a través de un entorno visual y lúdico, fomentando la creatividad y el razonamiento lógico.

9. Plataformas de Reconocimiento de Voz:

Google Classroom: Incorpora funciones de reconocimiento de voz para transcribir automáticamente las respuestas de los estudiantes, facilitando la revisión y retroalimentación del trabajo.

10. Simuladores Educativos:

Labster: Ofrece experiencias de laboratorio virtual utilizando simulaciones interactivas que permiten a los estudiantes explorar conceptos científicos de manera práctica.

Estas herramientas de inteligencia artificial no solo mejoran la eficiencia de los procesos educativos, sino que también permiten una personalización más efectiva del aprendizaje, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionando una experiencia educativa más rica y significativa.

[dqvida-anuncios]

O que você vai estudar </>

Conheça os conteúdos dos módulos da Formação Lógica de Programação.

https://dinheiroequalidadedevida.com/anuncios/oc-content/uploads/temp/auto_qqfile_656d07558d05c.png

Projetos que vão fazer parte do seu portfólio </>

Crie um sistema classificador de nível do herói

Entenda a lógica base por trás e aplique no mundo de jogos

Crie um sistema de partidas ranqueadas

Desenvolva o pensamento computacional na prática

Como é a carreira de quem domina Lógica de Programação

É visto como profissional que consegue aumentar sua escalabilidade através do aumento de performance;

É visto como profissional que consegue migrar e trabalhar bem com qualquer linguagem de programação;

Aprende a base da programação e fortalece suas habilidades por meio do pensamento computacional.

Não perca tempo assine este curso Agora!

[ab3c]

🔥 Aproveite a Black Friday da AB3C e garanta 50% de desconto na filiação ou renovação da sua associação! 🔥 A AB3C é a Associação Brasileira de Bioinformática e Biologia Computacional, uma entidade sem fins lucrativos que visa promover o desenvolvimento científico, tecnológico e educacional da área no Brasil. Ao se associar ou renovar sua associação, você terá acesso a benefícios exclusivos, como: Descontos em eventos, cursos e publicações da área Participação em grupos de trabalho e comissões da AB3C Direito a voto nas assembleias e eleições da AB3C E muito mais! Para aproveitar essa oportunidade imperdível, basta acessar https://4et.us/seja-socio e usar o cupom AB3CBF23 na hora de finalizar sua inscrição ou renovação. Mas corra, pois a promoção é válida somente até segunda-feira, 27 de novembro! Não perca tempo e faça parte da maior comunidade de bioinformática e biologia computacional do Brasil! 🚀

[curswebprog]

Crear mediante lenguajes de programación

Una vez recibidos del analista la información y los requisitos del proyecto, que aprendiste en Cursos de Programación, el desarrollo continúa con la escritura de líneas de código mediante el uso de lenguajes de programación específicos, para que los sistemas operativos puedan entender y seguir las instrucciones dadas. Cada lenguaje tiene sus propias capacidades y funcionalidades y se elige en función del proyecto concreto que se vaya a realizar y de su ámbito de aplicación.

Escribe código limpio El programador informático se ocupa del proceso de desarrollo, control y optimización del software. Su principal tarea consiste en escribir el código necesario para dar órdenes a las máquinas, de modo que cumplan los distintos requisitos establecidos por el cliente. Es conveniente que este código se escriba siguiendo convenciones y normas para que sea técnicamente escalable y "legible" para diferentes programadores.

Crear software operativo Una vez finalizado el trabajo relacionado con el desarrollo, se continúa con la comprobación del funcionamiento del software, que puede llevar a la validación o, en el caso de la presencia de disfunciones o bugs, a la fase de depuración y resolución de problemas (que, según los patrones de programación, también puede realizarse en paralelo al desarrollo, para evitar tener que resolver todos los errores al final), lo que conduce a la versión limpia y eficiente del producto final que se entregará al cliente.

¿Por qué aprender a programar? Si uno tiene una gran pasión por el mundo de la informática y, más en general, por la tecnología de la información, combinada con el deseo de aprender nuevas habilidades, nuevos lenguajes, pero sobre todo de mantenerse al día para estar al tanto de las nuevas fronteras del mundo tecnológico, empezar a programar y convertirse en programador es la mejor manera de ponerse a prueba en un trabajo complejo pero siempre estimulante.

Hoy en día, la codificación se ha convertido en lo que era el inglés hace 10 años: un requisito indispensable para encontrar trabajo.

Por eso también se enseña en guarderías y escuelas de enseñanza media para introducir a los alumnos en el mundo de la tecnología y el pensamiento computacional, necesario para identificar problemas y crear soluciones mediante la codificación.

En el lugar de trabajo, es esencial empezar a formarse rápidamente para estar al día con los empleos del futuro. El sector de las TI está en constante crecimiento y las empresas buscan cada vez más profesionales.

[schoje]

Estudantes do ensino médio da Escola Estadual Aleixo Dellagiustina, de Ituporanga, participaram de diversas atividades no Centro de Educação Superior do Alto Vale do Itajaí (Ceavi), da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), em Ibirama, nesta terça-feira, 20. A ação faz parte do programa de extensão Interação Udesc Alto Vale no qual um dos três projetos é o Udesc de Portas Abertas. Esse projeto tem como objetivo receber alunos das redes municipal, estadual, federal e privada no campus da universidade, permitindo que alunos explorem e conheçam a instituição e seus cursos. “Na parte da manhã, tivemos apresentação dos três cursos, o de Ciências Contábeis, com o professor Sérgio Marian, de Engenharia Civil, como voo de drone com suporte do docente Rafael Pacheco, e o de Engenharia de Software, com atividade de pensamento computacional, com os professores Pablo Schoeffel e Geraldo Varela”, explica o coordenador do projeto, Rogério Simões. As atividades seguem, no período da tarde, com outros alunos da Escola Estadual Aleixo Dellagiustina. Na área de Engenharia Civil, as atividades serão no Laboratório de Materiais, com o professor Frank Bruno Witzke; na Ciências Contábeis, o curso será apresentado pela professora Caroline Sulzbach Pletsch; e na Engenharia de Software os alunos conhecerão o laboratório de robótica, com supervisão do docente Carlos Barth. Udesc de Portas Abertas As escolas da região interessadas em mais informações ou em agendar visitas na Udesc Alto Vale podem enviar um e-mail para rogerio.simoes@udesc.br. Assessoria de Comunicação da Udesc Alto ValeJornalista Thiago César AugustoE-mail: comunicacao.ceavi@udesc.brTelefone: (47) 3357-8457 Fonte: Governo SC